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焱兹资讯      时间:2018-07-07收藏
专题: 怎样对待友谊小说 老师让家长批改作业 上海松江石叁益官网 农村基础教育 

友谊和爱情的界限,你分得清吗?近日,教育部发布《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,对各个年龄阶段的中小学生心理健康教育提出要求,其中高中阶段,老师要帮助学生正确对待和异性同伴的交往,知道友谊和爱情的界限。这个纲要也引起了网友吐槽:我都40岁了,仍旧分不清友谊与爱情。有的家长说,孩子现在通过网络啥事不知道,教育这回事,该从俯视众生的高处下来走走了。

你分得清友谊和爱情界限吗?
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【政策】引导高中生区分“友谊&爱情”

教育部日前下发了修订后的《中小学心理健康教育指导纲要》(以下简称《纲要》)。这是十年来教育部对此纲要的首次修订。

教育部提出,各地中小学须开设心理健康教育课,加快建立心理辅导室,把学生请进辅导室开展心理援助的过程中,老师必须遵守职业伦理规范,要在学生知情自愿的基础上进行,严格遵循保密原则,保护学生隐私。

《纲要》指出,在对中小学生进行心理援助时,要谨慎使用心理测试量表或其他测试手段,不能强迫学生接受心理测试。同时,《纲要》也对不同年龄段学生心理健康教育任务进行了明确。

高中阶段,老师和学校还要帮助学生积极应对考试压力,克服考试焦虑,正确对待和异性同伴的交往,知道友谊和爱情的界限,帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力。

【个例】助推学习的“小暧昧”被打压

琳琳从小成绩就很优秀,在学校里也是老师们宠爱的对象,可上高中后,琳琳发现身边优秀的学生太多,老师不像初中时那样宠着她了,整个人因此失落起来。

琳琳和小秦是初中同学,高中又恰巧分到一个班,琳琳有什么心事,就喜欢跟小秦说。而小秦也是个忠实听众,不时开导琳琳。一来二去,俩人走得近了。

“很轻松,没有压力。”琳琳说,因为学习比较紧张,俩人经常一块儿复习,互相鼓励。周末俩人还经常通电话。

琳琳逐渐又找回了初中时的自信。同学们看见他们经常在一起,就开玩笑说他俩超越了友谊,是“一对儿”。刚开始,琳琳和小秦还不在乎,可后来,又引起了家长的“关注”。

先是琳琳的妈妈苦口婆心“以学习为重”,再就是小秦的妈妈“谈恋爱以后再说”,再后来,看俩孩子没啥反应,他们就动员他们的好朋友,甚至老师来拆散俩人。

琳琳和小秦呢,却觉得很委屈:“我们都还没想到这方面,他们竟然都给我们定性了,是防我们呢,还是教我们怎样谈恋爱呢?”

【现状】八成高中生“爱慕”异性

教学生区分友谊和爱情,这么“棘手”的事情老师是如何做的?

郑州12中副校长周继莉介绍,现在的高中生八成都对异性有爱慕之情,这也是青春期男女生的正常现象。

到底该怎么解释友谊和爱情呢?周继莉笑着说:“我们就给学生举例子,友谊其实就是希望大家伙在一起,而爱情,则是很想和某一个人单独相处。”

对于现实生活中的学生恋爱问题,学校也有处理办法。周继莉介绍,学校每两周一节心理健康教育课,其中两节是专门讲“我和他(她)”,里面会涉及对异性有好感,以及深层次了解接触等内容,并通过学生表演心理剧等形式,让学生们在玩中了解友谊和爱情,“如果碰到学生间有过分亲密的行为,学校会进行干预”。

不过,她也表示,家长眼中所谓的早恋,有时候不能称为恋爱。她举例说,像《那些年,我们一起追的女孩》里那种感情,只能用青春期的小懵懂或小暧昧来形容。

【说法】“设限”不如教其如何对待

河南省心理学会人格与社会心理专业委员会秘书长王纪琼认为,让高中生“知道友谊和爱情的界限”更像是成年人用自己的理解和经验去界定未成年人的情感和行为,对学生意义并不大。

“高中生对异性产生爱慕或好感很正常,与其关注‘友谊与爱情的界限’,不如培养孩子的EQ(情商)、BQ(美商)和人际交往等能力,让孩子自己去处理。”王纪琼说,如果孩子处理人际关系的能力、人生格局提高了,他们自然会理智对待恋爱的问题。

那么,如果孩子真恋爱了怎么办呢?

“与其打压,不如疏导,教孩子方法。”王纪琼说,他在心理辅导中也遇到过这种情况,干脆把孩子当成大人,把恋爱放到桌面上好好聊一聊,“这样反而能让孩子对恋爱有个清醒的认识”。

“如果打压,很可能会有‘罗密欧与朱丽叶效应’。家长和老师越是盯紧他们,他们越黏在一起。”王纪琼说,让青少年有必需的青春期性知识,比讨论“友谊与爱情的界限”更有意义。

【网友吐槽】青春期性教育比“分辨”更迫切

据了解,教育部这个《纲要》,也在网上和微博上引发网友吐槽。不少网友感慨,友谊与爱情,敢问有几个成人真的能认清它?

明天依然是黑夜:到40岁了,还是区分不了。一个从小玩到大的女性朋友,我一直把她看成是好朋友,但我老婆却不这样认为。

MARK——LAU:爱情,能否存在于高中的青涩时代?我觉得是可以的。不要一味地否定。硬把爱情说成好感,是糊弄孩子们的智商。

@MichaelLaw-cat:友谊与爱情从来不是由别人来划分的,只要不越轨,私人的情感生活外人便不应过于理会,老师们要做的是告诉学生他们的底线和教学生合理分配时间,而不是一味棒打鸳鸯。

启程第二人生:本来就很难区分,正确的青春期性教育比这个迫切多了。

代理机构:唐山市路南区政府采购中心河南省心理学会人格与社会心理专业委员会秘书长王纪琼认为,让高中生“知道友谊和爱情的界限”更像是成年人用自己的理解和经验去界定未成年人的情感和行为,对学生意义并不大。

“高中生对异性产生爱慕或好感很正常,与其关注‘友谊与爱情的界限’,不如培养孩子的EQ(情商)、BQ(美商)和人际交往等能力,让孩子自己去处理。”王纪琼说,如果孩子处理人际关系的能力、人生格局提高了,他们自然会理智对待恋爱的问题。

据了解,教育部这个《纲要》,也在网上和微博上引发网友吐槽。不少网友感慨,友谊与爱情,敢问有几个成人真的能认清它?

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